为配合疫情防控，孩子们要居家防护，期间的课堂学习改成了网上授课，远离了老师和同学，父母又要上班去，留下孩子在家，没了面对面的交流，没了课间玩耍的激情，以及锻炼身体的比拼，独自守着手机和平板支撑起寂寞的学习，丰富多彩的学校生活一下子跌落到了宁静的世界，这寂寥的一天对孩子心理承受能力是一个不小的考验。

面对这种情况，作为家长应该及时发现，及时和孩子进行沟通，力求及时疏导到位，引导孩子积极配合网课上老师的讲解，避免孩子的抵触情绪。对待这些事情，学校老师其实早已安排的明明白白，网课的头天晚上开了次网上家长会，把网课的注意事项和老师家长孩子如何配合讲的清清楚楚，但孩子毕竟是孩子，自我约束力不同，对待网课的态度不免有些出入。没了老师家长的面对面监督，可能会开小差，迷恋网上游戏等等也难免会有。这就需要家长适时过问一下孩子的学习情况，对网课内容的掌握是否到位等。初中的孩子正处于青春期，心理活动复杂多样，譬如说你只是关心一下他(她)的学习情况，孩子可能会误以为你怀疑他(她)没好好听课，结果会搞得大家都挺难堪。此时此刻我们家长就要讲究沟通的方法，变换一下角度，学会换位思考，用一个孩子容易接受但又不致于让孩子飘飘然的方法，如夸孩子完成作业及时正确不要再说"你真棒，你真聪明"等等，当看到孩子的这些变化后可以说″哇塞！这么多的作业你都做好了，你真努力"，让孩子听得到家长的肯定；看到孩子对待一个难题解得特别认真，可以说″这个题目真的挺难，但是你没有放弃，而是努力坚持，认真思考，反复揣摩，终于找到这个办法做出来了，你是怎么想出来的呢？真让我佩服你"等，不时的给孩子一块心情巧克力，激发孩子对学习的热忱；如果发现孩子今天写完作业后，把桌面整理的整整齐齐，你可以说″哎呀！今天的桌子会夸你是一个拥有好习惯的大朋友了"，让孩子感受一下童话故事里的温情；结束一天的工作回家后，见到孩子你可以夸夸孩子的独立性，和孩子好好地认真地交谈一下心里话，如"春天本是踏青的季节，可疫情让你偏偏居家学习，远离了日日相处的老师和同学，做父母的又要天天上班工作，留下你一个人在家，想想也替你难受，好在你的自我约束力不错，能仔细听课，认真记录，及时温故而知新，疫情期间让你成了一个很独立的孩子，有耐心有勇气，能勇敢地面对这一切，让爸爸妈妈好省心，你能做到守时守信，说到做到。还有早上天气突然转凉，你能提醒爸爸妈妈穿厚点，没看出来你还是个挺细心的孩子，我为有你这样的孩子感到高兴，也看到了希望"等等，孩子听到了你对他(她)的信任与希望，即便心理作用也必然会做得更好，自己的事情自然能管理得越来越好。网课开始前就和孩子对比了一下课堂和网上的区别，自律性等对网课的重要性，力求慎独；开始后对孩子的各种表现及时恰当勉励，对待网课的认真态度和上次的网课相比有了极大的改观，成效显著。教育学上曾经说过:好孩子是夸出来的。家长要学会尊重孩子的自尊，要懂得给孩子留有空间，不能一味苛求孩子顺从你的既定方向来发展，孩子的世界是多彩的。

网课期间(其实我觉得其他时间也应当这样)，只有家长适应了孩子的心理活动，及时调整心态，讲究沟通方法，做出合适合度的心理疏导，孩子就会很快调整到位，避免了冲突和惰性，更好地激发孩子对待学习生活的热情，定能做到慎独，养成一个自动自发的好习惯。