忙忙碌碌中孩子离校学习已五天。

昨天的英语练习册作业被评了不合格，心中很是不痛快。前一天晚上我看见老师布置的作业后，想着孩子早在3月10号就完成的，就由我对照老师的答案检查一下这小子知识掌握的如何，对完答案全部正确，非常开心，并顺手上传了作业，然后，我说儿子你大声读课文吧，再打开学习机把课文的句型，单词重点掌握一下。

等到下午作业批改出来了，不合格？无笔记？确实是我太急了，笔记确实没写上，那我说，儿子你快把笔记补上吧，儿子当时读三国正起劲，顺口说妈，那么简单的练习题还用在单词旁标汉语吗？我说要的，这是一种学习方法，是一种态度，他只好拿过去重新做上笔记。我心里想着这下没问题了吧！就重新订正上传了作业。一段时间后，老师批浯来了，良？良？我以为自己看错了，我心里很是不解，老师您那么吝啬自己对孩子的好评吗？还是您觉得孩子没有照您发的图片做生气了？对于一个学习能为强的孩子来说，明明全做对了，被评不合格？已是很大的打击了，现在孩子照您发的笔记重新订正，就是良？这是什么意思？给孩子更大的打击？让他记住教训？

教育的目的是什么？难道不是因才施教？学习的目的是什么？难道不是孩子说“我会了”？对于老师的这两个评价孩子心里也不痛快，全部表情挂在脸上，我一时找不到合适的语言和他沟通，心里很是着急。相对于这两个评价，我更担心的是孩子的学习兴趣，如果没有了学习的兴趣与动力，做再多的汉语笔记又何用？孩子不都是照老师发的图片抄练习册上吗？总以为英语不同于其它学科，英语讲究的是语境，是更多的口语练习，掌握句型特点，单词拼读的特点，能根据读音把单词拼读出来，像把汉语标记在课本上的方法好像不怎么可取吧。

想了半宿，我还是觉得要和儿子沟通一下，先听听他的想法，再试着如何更好的维护好他的自尊与学习的兴趣与动力，期待明天，又是一个美好的日子！