2022年3月18日 星期五 阴

亲子日记第1108篇

今天晚上，北宋家校合育群分享的主题：我是这样鼓励孩子的。当主题编辑者贤慧妈妈把这份分享主题发给我的时候，我既为她编写主题的文字，有些赞叹！更为她编写这份主题的智慧，有些触动！

鼓励孩子一词，我相信对于写亲子日记和学习家庭教育的家长来说，应该都不陌生！然而，正如武校所说的那句话，知道是没有力量的，相信并坚持做到才更有力量！所以，在教育孩子的过程中，对于鼓励孩子这方面，有时并不能做到尽善尽美！因此，我从心里也很想参加这次分享。可是，天不作美，今天晚上正好上夜班，我只能文字的形势与大家分享一下，自己对鼓励孩子方面的一些观点！有什么不妥之处，还请大家指正！

第一，我觉得鼓励孩子首先要在与孩子处理好亲子关系和与孩子有同理心的基础上，这种鼓励才会有效！武校在家庭教育四大铁律中，曾经提出关系重于教育。也就是说我们对孩子鼓励、引导等教育方式，要想对孩子有效果，必须建立在与孩子有一个亲密的亲子关系为基础。因为在教育孩子的过程中，作为家长，我们说了什么并不重要，孩子采取什么样的方式接受我们的信息，才是最重要的。其实不难理解，无论我们家长懂得的家庭教育知识再多，语言表达能力再好，如果与孩子没有一个亲密和谐的亲子关系，教育的效果也不会太好！

因为教育孩子的效果，并不在于说话的人，而决定权在于听话的人，所以，在教育的过程中，孩子有权选择听，也有权选择不听，还能选择有选择的听，听什么，怎样理解我决定的事情，这些都是我们无法直接改变的。所以，我们只有和孩子处好关系，孩子才有可能会接受我们的观点。这样的教育才会有效果！否则，我们没有效果的说法，越说孩子越觉得我们在唠叨，对于接受我们的观点，会变得更难！

另外，当孩子向我们诉说，自己因犯错或者考试失利，心中那份失落情绪的时候，我既不要直接鼓励孩子，更不能评判孩子的过失。因为当我们直接鼓励孩子时，孩子并没有感受我们对她的理解，这时的鼓励，让孩子感觉到有点虚假。而评判孩子，容易让孩子产生自卑，这种行为，只能对孩子火上浇油！

因此，如果这时我们在听完孩子的诉说以后，首先对他这种失落的心情，表示理解！然后，再用商量的口气，说出自己的建议和一些鼓励。孩子这时接受到我们理解的信息之后，既会减轻内心的失落情绪，更容易接受我们的鼓励！

第二，区分鼓励和表扬的区别。在教育孩子的过程中，有很多家长很容易把对孩子的鼓励和表扬混为一谈。其实，对教育孩子来说，家长对孩子的鼓励和表扬，其意义和结果有着很大的差别。所以，作为家长，必须认识到鼓励和表扬的差别。鼓励是指鼓劲而支持，表扬则是指对一件事或品行的显扬、宣扬。鼓励通常是针对过程和态度的，＂爸爸看到你这学期的努力，为你骄傲！＂表扬通常是针对结果和成效的，＂爸爸看到你成绩提高，为你高兴！＂

因此，在教育孩子的过程中，家长要多鼓励，少表扬。更不能笼统的总夸孩子聪明，因为家长经常对孩子聪明的表扬，很容易进入依靠自己的聪明，减少自身的努力，来反被聪明误解。况且，孩子会这样推理：我很聪明，不用那么用功。愚蠢的人才会，我若努力就是向大家承认自己不够聪明。

另外，德韦克实验。她发现，无论孩子有怎样的家庭背景，都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。男孩女孩都一样，尤其是好成绩的女孩，遭受的打击程度最大。甚至学龄前儿童也一样，这样的表扬都会害了他们。所以，家庭教育词典里面根本没有聪明这个词。

总之，鼓励孩子是家长在教育孩子过程中，不可缺少的一个因素！不过，作为家长，要想让自己的鼓励，为孩子插上理想的翅膀，成为孩子成长路上的垫脚石。必须在与孩子处理好亲子关系的基础上，学会与孩子有同理心和针对过程和态度，为孩子鼓劲和助力。让孩子更加自信！

东津实验中学九七班 郭明迪爸爸