有人问：为什么有些人待人友善，却喜欢独来独往？最佳回答是：待人友善是修养，独来独往是性格。修养和性格是两个维度，两者不矛盾且能并存。

人格类型是天生的。我们在家庭教育中，父母需要观察孩子的类型，并且以孩子所属型号的最佳发展与他们相处，引导他们成长，而不是试图去改变他们。有些父母苦恼于，孩子见人不问好，在学校表现不积极，默默无闻，存在感很低，急的父母不知如何是好。如果父母能清楚了解孩子性格特点，明白是什么驱使孩子和自己产生不同的行为，譬如：孩子为什么喜欢安静，孩子为什么就是不肯开口叫人？为什么孩子不喜欢表现自己？这时，父母如果通过孩子的性格表露，发现其内在的人格类型，完善孩子性格似乎没那么难了。

有些孩子的少言寡语，应该属于人格类型中的：”理智型“，思维模式和习惯决定了他的沉默寡言，欠缺活力，不喜欢热闹场面。但是这类人格在沉默寡语的同时，思维分析能力和求知欲会很强，遇事能从容不迫地应付。我们了解这些问题后，在尊重孩子性格类型的基础上再恰当引导，有些难题会迎刃而解。