看到这一章，我就会想起心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：“经验+反思=成长。”这个公式体现了教师成长的过程应该是一个总结经验、进行反思，然后才能够更好的成长，班主任工作也是如此。班主任能力的提高贵在学习、重在反思。提高反思能力，是班主任专业发展的有效途径。在通往优秀班主任的道路上，反思是必不可少的一步。缺少了反思、提炼，平时的教育工作就成了无根之水，更难以形成自己独特的教育理念了。班主任在自学中要学会理性反思，对自己和学生的思想行为特点进行分析和总结，掌握其中带有普遍性和规律性的东西，不断提高自己的专业能力。朱永新教授说：“一个教师的读书史就是他的精神发育史。”通过写作，和大师、伟人同事对话，以梳理和丰富自己的思想及知识，从而获得更多的灵感与智慧；通过写作，“逼迫”自己不断学习、思考、完善，实现知识的内化和升华。反思是班主任研究班级管理的重要手段，是班主任职业存在感、获得感、幸福感和安全感的重要源泉。班主任只有不断地在自我反思中拉长长板、补齐短板、探索新板、加固底板，才能真正让班级管理走得更好、更稳、更新。反思是一个教师，尤其是班主任快速成长的一种方式。