天下最细微、最精致的工作就是班主任工作，班主任在学校管理中承担着举足轻重的责任，他们的一言一行都会对学生产生最直接、最大的影响。要想做好这项工作，班主任就应经常反思自己的教育行为，在反思中不断提升自身素养，从而提高班级管理的效率。

班主任工作的实质就是按照预定的目的，依据一定的原则对班级中的人、事、物进行计划和调控，而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。而现在的学生过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生就会对其产生心理认同，做到“亲其师，信其道”，这样教育就成功了一半。所以，班主任应该经常反思：对学生了解得是否充分；是否了解学生的内心世界；是否了解学生的学习态度、学习习惯、学习成绩；是否了解学生的人际关系，等等。

实践证明，班主任只有走进学生的生活，才能全面了解他们的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，才能掌握班级总貌、特点及基本倾向，从而制定出切实可行的教育计划。