2022年3月21日 星期一 天气晴

今天晚饭的时候老大惹老二“生气”了，具体什么原因，身为老母亲的我真的搞不懂孩子们的世界，不知道什么原因就会生气，也不知道什么原因就会兴高采烈。为了缓解两个孩子之间的紧张情绪，我提议来了一次“爱的传递”的小游戏（就是用亲吻的方式传递给另外一个人，最后形成一个闭环）。刚开始的时候老二一点也不愿意去亲哥哥，他想夹在我和老公之间，可是我告诉他：你不想让爸爸亲妈妈吗？昨晚爸爸让妈妈生气了啊。老二：我想啊。最后我们的游戏成功了，我把爱传递给了老二，老二把爱传递给了哥哥，哥哥把爱传递给了老公，老公把爱传递给了我。通过这个小小的游戏，一家人的感情的得到了表达，也更加的珍惜彼此之间的情谊了。其实有时候不止爱情需要表达，亲情也需要彼此之间的相互表达。

今天下午我也经历了一次老师们天天都在历经的网课之旅。作为单位的一员同时也承担了潍坊护理职业学院大二学生的授课任务，自从疫情开始以来，在我们单位的这批孩子也进入了网课的学习阶段，我的课是每两周才有一次，每次上课之前我都是做好充分的准备，尽量跟孩子们之间拉进距离，让自己的课听起来更加的生动，让孩子们更愿意去听，不止是本节课的课本上的内容，更是引用自己工作中的实例让孩子们能够理论联系实际，课堂上更是跟孩子们一起互动，可是今天的第一次网课，就让我发现了网课跟实际课堂的不同之处。从老师的角度来讲，在网课上我无法跟我的学生们一起互动，我也无法看到学生们对于我讲的知识是否有兴趣，我讲的内容他们是否能掌握，虽然在上课之前我也准备了课时教案和理论讲稿，但是这样的上课方式仍然让我无的放矢。从学生的角度来讲，网课的时候他是签到了，但是他学与不学老师知道吗？学的效果如何呢？作业是完成了，但是内容他真的掌握了吗？作业真的是自己完成的吗？这时候的我也终于明白了老师们为什么在群里一遍遍的强调孩子们对于网课的把握度，对于我们家长考虑不到的问题，老师们都想的面面俱到，并且有了相应的应对措施，所以作为家长的我们只有配合配合再配合，监督监督再监督，不是为了去应付老师，而是为了我们自己的孩子。