一个负责任的班主任是把孩子培养成自立自强的人，要注重孩子人格的培养。学生是班主任的影子，孩子是父母的影子。孩子在家被父母包办的多了，那么他的能力就会减弱了。同样在一个班级里，如果班主任把学生的每件事情都亲自去做，亲自去管理，指挥孩子去做，而没有让孩子通过自己团队合作，完成某项任务，没有这种经历，孩子们也不会有自立思考自强的能力。作为班主任应该关注每个孩子的人格，根据孩子的爱好去制定相应的制度，让每个孩子尽量都能参与到班级的活动中来，哪项活动哪个孩子感兴趣，我们就要鼓励孩子尝试去做，尝试集体的荣誉感，尝试团结合作的能力。

作为五年级的班主任，我觉得今年开学我就重新民主选了班委，以民主选择和自我推荐的形式相结合评选出了六个班委。每个班委我都把任务派下去，然后其他同学去根据他们的安排去执行相应的任务，一开始孩子们热情高涨都做得很好，从纪律卫生劳动战队，等各方面都有相应的班委进行组织学生去完成，孩子们的组织力还是可以的，尤其学习委员和纪律委员，但我们班的几率有很大的改善，我很欣慰。但是过了两周后，孩子们好像失去了新鲜感，所有的工作在呈现推后的迹象。

我觉得出现这种现象就需要我进行不断的去反思自己，为什么会是这样，我觉得在指导班委方面我还有欠缺，没有更好更细致的去告诉班委，怎么样去组织去做这件事情，可能有的班委只是停留在一开始的热情中，他没有自己的一个管理规划和管理计划，从而他没有方向和目标，所以坚持的时间比较短，这需要老师和这些班委一起开会，商议我们这一个学期的学期管理计划。就在我刚要和班委们一起商量计划的时候，疫情的出现，出现让我们转为了线上学习。我想等到重返校园时，我们要继续进行班级各项管理的推进。

班主任所有的行为活动都会影响着每一个学生，的学生都在模仿班主任的一些行为，而且在潜移默化中班主任的思想和班主任的行为，都会影响着学生。这位班主任我们最伟大的目标今天让我通过读李镇西老师的书明白了，我们要把学生看成，有思想有主见的人，我们要为祖国培养的是人才，培养的是合格优秀的公民。班主任要本着这一个大的原则，大的方向，去培养孩子各方面的能力，培养孩子以后适应社会的能力，能够让孩子及时走出校园，无论遇到什么困难也能迎刃而解的能力。

作为班主任在教学和工作中要时刻进行自我反思，反思什么，反思自己在教学中的错误，反思自己在管理学生过程中的错误。为什么当孩子出错的时候，我不能心平气和的和他进行谈心，为什么孩子达不到自己要求的时候，有时候会用大声吼叫来镇住孩子们。其实这些行为自己是不想出现的，但是有时却忍不住出现这些行为这些错误的行为，就需要自己不断的去思考，不断的去揣摩中去改变自己。通过读书通过去学习心理健康知识，学教育学和心理学，来研究学生的心理，了解孩子行为的背后有什么样的心理障碍，从而给孩子对症下药，还是从心底里信任你，佩服你，我觉得班主任就算是一个成功的班主任了。

为党育人，为国育才，反思自己，不断修炼，用最恰当最智慧的方式和学生进行沟通和交流，我们给孩子的不只是知识，要给孩子以后适应社会的能力。