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吃过晚饭哥哥昊阳做了两套语文试卷检测自己学习掌握的程度，在做阅读理解时昊阳和我说感觉做短文阅读理解好累，我听后知道昊阳这是又犯愁了，疏导他阅读理解是很开阔思维的，先把短文阅读一遍，了解讲的是什么，把题目要求看一遍，然后再阅读一遍短文再做题就会容易多了，昊阳耐心的根据我和他说的很快把阅读理解做完了，然后和我说感觉阅读理解也没有那么累那么难了。
等到爸爸下班后弟弟浚同让爸爸给他讲故事书，家里的故事书浚同都反复听过很多次了，爸爸和弟弟浚同说故事都倒背如流了吧，我们一起来问答，爸爸说每一句的开始，弟弟说每一句的结尾，在这样爸爸问弟弟答的方式下，很快爸爸给弟弟浚同讲了两篇绘本故事，弟弟浚同都能够很熟练的说出书绘本中的故事情节和内容，昊阳被爸爸和弟弟的这种读书方式吸引，拿着自己的《语文主题学习》和爸爸弟弟一起阅读。
好的阅读方式互相吸引学习，共同成长。
六年级五班 王昊阳妈妈
