2022年3月23日，星期三，天气晴，风大

亲子日记第13篇

网课继续进行中，一大早茹宝吃过早饭就开始了今日的英语早读，闲来无事的我打开了前几日关注的一个『青少年阅读领路人，北京高考语文名师，曾任教于人大附中——申怡老师』的公众号。跟着申怡老师一起重温了一首我们在熟悉不过的古诗——骆宾王的《鹅》，也有了不一样的收获。跟着申老师的讲解，仿佛自己也置身于诗中出现的画面……

跟着申怡老师清澈却有力量的声音一起解读吧！

鹅，鹅，鹅”——为什么要重复？相信很多人有过疑问吧？申老师给我们描绘了不一样的画卷，一个六岁的孩子站在河边，稚嫩的小手指向河里三三两两的鹅，兴奋的叫着，“这有鹅，这有鹅，这也有鹅。”——这是散点成线，由线成面。

“曲项向天歌”——什么是项？我们所说的「脖子」，前面是颈，后面是项。那么“曲项”，就等于看到了鹅的后面，看到了它的侧面，瞧去，侧眼美啊，美丽的弧线。此时的我，脑海中不自觉的就出现了几只浮在水里的鹅，侧面对我，头，项，身体构成一道道美丽的弧线！然后“向天歌”——你呢又听到了声音，一副

既有形有声，又有声有色的画面，孩子的惊喜，与鹅的这个侧颜就出现了……

“白毛浮绿水”——你抓到了什么？「白、绿」，“红掌拨清波”——又抓到了什么？「红、清」，颜色是那么鲜亮。，而“白毛浮绿水”，在这个水面上浮动着，它是一个静态的；“红掌拨清波”呢？它又动起来，是一种动态美的画面。

在学习中感受了来自诗歌的美，生活似乎也觉得有了诗意！再一次回味了刚才申老师所讲，茹宝此时也正好下课，趁休息的间隙相互聊了几句学习的感受后，茹宝又遣回卧室继续下节课的学习，我也该准备中午的食材，确保做好后勤保障工作！