在家庭教育过程中，家长传递给孩子的是思维模式，是认知水平，是社会认同的价值和道德。实际上，在教育孩子的同时，家长也需要积极改变自己的思维模式，提高认知，重新去理解身为父母的职责，扮演好引导者的角色，用合适的问题引导孩子不断思考，从而建立起属于自己的完整稳固的思维方式和成功的行为习惯。

比如当孩子说“我不会，太难了”的时候，家长是不是会觉得很恼火：还没试试怎么就说自己不会呢？明明很简单，就说太难了，那以后遇见更难的怎么办？

当孩子用固定型思维来否定自己的时候，我们不妨先有意识地压住火气，告诉孩子“不会没关系，没有人啥都会，但咱们可以试一试。”

先承认孩子面对的困难，同时提出积极的应对方式，这就是成长型思维的核心价值。

心理学家发现，人和人之间的差别主要在于思维的差别，思维模式不同，其人生的各个层面和结果也不同。斯坦福大学心理学教授德韦克经过长期的科学研究，区分出人类普遍存在两种思维模式：成长型思维和固定型思维。

有些人相信“一个人的智力、才能、优势主要是天生的，后天改变的余地不大”，而有些人相信“一个人的智力、才能、优势可以靠自己的努力大幅提升”，德韦克把前者的思维模式称为固定型思维，后者称为成长型思维。

固定型思维的人相信他的基本特质，比如智慧、智商和天赋是固定不变的，他们把时间花在为自己的天赋自豪或者自怜上，而不是去发展自己的天赋，他们相信天赋就能带来成功而不是辛勤的努力。

具有成长型思维的个体相信聪明和天赋只是一个起点，每个人的天赋与资质都能通过不懈努力、毅力和决心而得到不断改变和发展，此种思维能引发个体对学习的热爱和发展自身的抗逆力，几乎所有伟大的人身上都能找到这种思维。

研究表明，拥有成长型思维的孩子具有成长型心态和成长型价值观，他们做事不容易放弃，对未来保持乐观，更善于发现生活的意义和目的，更能从过程中享受到乐趣，更易于寻求帮助，更具有坚毅力。