读《做最好的班主任》有感

读了李老师的教育故事之把教育的主动权教给孩子，边读边反思自己的教育行为。作为一名老师，往往从老师的角度去看待学生，很少从学生的视角看待教育，忘记了学生才是教育的主体。面对调皮捣蛋的学生容易爆发情绪，认为教育几次就能把他们“改造”好，这只是老师的一厢情愿罢了。教育是复杂的、长期的过程，几次的“改造”不可能把一个人多年的习惯修正过来，这也不符合现实情况。

李老师提倡把教育的主动权交给学生，这是对学生的尊重，也是对学生的信任。文中分享了一个爱唱歌的男生，他每节课都小声哼歌，当他一节课能够管好自己时，李老师就给这位学生发一张喜报，李老师不断的强化他的进步，经过半年的时间，这位学生改掉了上课哼歌的习惯。一位老师面对几十名学生，没有太多的精力和时间去纠正他们的坏毛病，把教育的主动权交给学生，从学生的角度出发，让学生自我教育，相互影响，共同成长。