2022年3月29日 星期二 晴（548篇）

           今天陪着儿子完成了所有的作业后，儿子洗漱读课外书，九点半的时候儿子睡觉了，我开始陪着女儿做作业。

         今天的数学作业有点儿吃力，是关于分式方程的应用，女儿不怎么会做，有点烦躁，急得想哭，我给孩子削了一个梨切成块儿扎上牙签儿放到她的面前，其实在做这些的时候我是在想怎么安慰她的情绪，怎么让她有信心去挑战这些对于他来的难题。我把弄好的梨放到她面前

妈妈：先吃点儿水果，稍做休息，整理一下思路也许会好点儿。

女儿：哎！太难了，我都无从下手。

妈妈：你先吃，然后妈妈和你一起读题，一起分析。

女儿：好吧，这些题烦死了，啰哩啰嗦，理不清题意。

妈妈：没事，妈妈帮你。

      经过这样的对话，女儿吃了点儿水果以后让我开始吧，第一道题是路程问题，我和她一起读了两遍题，女儿把重点关系勾画了一下，我让她想路程，时间和速度的关系，然后设立未知数，在我一步一步耐心的疏导下，她也不再烦躁了，下面的题也顺理成章的做完了，虽然有错的，我让她自己找原因，有了耐心，情绪稳定，思路也清晰了所以很快她便找到了错因：单位不统一。就这样完成了今天的作业，而且后来她的心情的快乐的。

我想说的是当孩子们心情烦躁的时候我们应该开导孩子，引导孩子，平复孩子的心情，不能指责孩子吼骂孩子这样才会有一个好的结果。像女儿今天的情况，她由烦躁不开心不想做作业到后来的快乐完成全部作业的一个过程，我只做了一件事：心平气和的开导她鼓励她。

所以也就是家庭教育老师们常说的一句话：和问题站在一起就会打败孩子，和孩子站在一起就会打败问题。除此之外，控制自己的情绪也就能控制孩子的情绪。