在每个班中都有个别学生，由于长期在集体中处于后进，常常受到冷落与歧视，缺少的是理解与信任。久而久之，丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人的进步，学校的教育教学质量，也给社会带来了不良的影响。

提高后进生各方面的能力是一件非常不容易的事，有时候教师千方百计、千辛万苦的“好心”，效果却适得其反，而在一次活动中，我偶然的得到了一个启发，那就是给学生选择的机会：做清洁是一个非常头疼的问题，现在的孩子在家里是皇帝，基本上没有什么生活经验和常识，有些学生拖把、扫帚都不会用。清洁责任区往往在老师的视线之外，有些学生在那里磨洋工，效率非常低，有时一个早自习时间用光还没有完成任务。针对这种情况，我琢磨很久，思考对策，有一次我灵机一动，很想指派几名优秀学生做一次样板工程，当我开始点名时，我忽然改变主意，引导学生变被动为主动。我有意问全班同学“谁愿意做样板工程呀”？结果小手如林，我笑了：“我们班有这么多的主人，一定会非常温馨美好的！”下午这几个同学在班干部的带领下，用十分钟的时间把清洁责任区打扫得干干净净，他们也体会到做主人的感觉，真爽。

因此，学生是纯真的，是有潜力的，只要他们把自己置身于主人的位置上，任何事都是可以办好的。