2022年3月31日星期四 晴

今天下午收到张老师从QQ群里发的“从4月1日开始居家学习”的消息后，仿佛是一个惊雷在单位炸开了。可能是实验小学最早通知的，别的学校还没有任何消息，同事们都不希望自己的学习不要停课。毕竟大家都不愿意前年的情况在发生。那时候小学整学期就只上了1个月的课，当时我记得6月份恢复上学的时候，欣彤的学习情况那时候反馈的太差了，虽说平时也跟着老师视频课上课，课后也按时完成作业，可是效果比在学校差的不是一点半点，我也担心这种情况再次出现。去接妍妍的路上一直考虑这件事情，幼儿园肯定也要放假，怎样安排这两个孩子是一个值得思考的问题。后来决定早上我上班的时候带着欣彤，让她去我们自己家学习，中午我回家给她做饭，下午我下班的时候在带着她回奶奶家。回到家和欣彤商量一下，她自己不敢自己在家，不同意我的决定。后来我们来了一个折中的方法，先让她和妹妹都在奶奶家，和妹妹商量好姐姐学习的时候不能去打扰她，先上几天试试情况，如果效果不好的话，再带她回自己家。

晚上参加王亚妮老师的线上专题讲座《如何面对整天抱着手机的孩子》的公益课，让我原本澎湃的心情稍稍有些平静。本次课程内容主要是1、当下人们和手机的关系2、孩子用手机干什么，你了解吗？3、孩子玩手机游戏背后的几大心理需求4、游戏给青少年带来的利和弊5、面对孩子玩手机，家长应该如果做？

王老师指出当下人们和手机是形影不离，我们一个个都成了手机的奴隶，我们在看手机，手机在看我们，而孩子受到身教的影响，他们也学习这家长的样子，也被手机操控着生活。这个我感触很深，之前没有参加家庭教育之前，不让孩子看手机，平板，而我们并没有给她做好榜样，造成了她也长时间的看手机、平板。之前买平板是为了疫情期间上网课， 想不到她竟然受不了诱惑玩起了QQ里的游戏和看网页上的视频。因为这个事情，我还打骂过孩子，那时候的亲子关系降到了冰点。但孩子为什么喜欢看平板，我并没有反思。今天听了老师的课，才知道孩子玩平板、打游戏是因为之前也些事情需要我回应，我没有及时回应，而孩子从游戏中（1）能够得到及时的回应（2）掌控感和满足控制欲（3）得到一种成就感（4）归属感与价值感（5）安全的宣泄渠道。而孩子玩游戏我认为只有坏处没有好处，想不到游戏还能（1）调动思维，发挥孩子的想象力，创造力（2）增强自信（3）获得快乐（4）培养领袖素质（5）会交往、增进友谊（6）塑造品质。事情具有两面性，我也不能强制她不能玩游戏，适当的玩一会儿可以让她放松一下。

我要学会无条件的爱孩子，与孩子做了什么毫不关联，无论他们成功与否，无论他们是否乖巧，都毫不保留的给予他们的爱。我的孩子需求什么？我如何能够满足这些需要！而不是如何能让孩子听我的话的有条件的爱。

当面对孩子玩手机，家长应该如何做？王老师给我们支了招是

改变亲子关系（2）给孩子做一个榜样（3）遵循孩子的成长规律（4）让孩子学会自我挂你（5）签订手机协议。看来所有的教和谐家庭都是先有关系，再有教育。亲子关系和谐，才能更好的教育好孩子。爱孩子是一种能力，是需要学习的，不要让爱变成控制。

你的孩子不是你的孩子——纪伯伦

你的孩子，其实不是你的孩子，

他们是

生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们通过你来到这世界，

却非因你而来，

他们在你身边，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，

却不是你的想法，

因为他们自己有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，

却不是他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，

属于你做梦也无法达到的明天。

你可以拼尽全力，

变得像他们一样，

却不要让他们变得和你一样，

因为生命不会后退，

也不在过去停留。