给学生一个做主人的机会，看到这个章节。给了我很大的启发。我原来接一个班的时候，我也让孩子们自己写对班集体的期望，但是没有写你最喜欢的老师是谁。记得我曾经带的一个班级，也是刚刚接触同学们，让孩子们写爱好，给孩子们讲感恩，讲懂得礼让。当时也是发新书，我记得也是有一本书的封皮儿坏掉了，但是不影响里面内容的翻看，当时我也是像李老师那样，问了一句，谁愿意主动要这本书？班级里第1个举起手的是一个男孩，后来班级里全部的孩子都举起手来了，我就把这本书给了第1个举手的男孩。我记得当时我还不知道他叫什么，然后我就问他你不后悔吗？别人都是新的，他高高兴兴的说老师我不后悔，只要这本书能看就可以。我当时给了他一个大拇指。

从孩子们的开始表现，我就知道这个班级的孩子们是品德比较良好的，而且是懂得感恩，也是替别人着想的助人为乐的孩子，果不其然在后面我带这个班级中，孩子们表现还是非常让我满意的，各方面孩子们都做得很好。

对于记者招待会，我没有用过这种方式开始过一个新的班级。我接手的班级大部分都是四五年级的孩子，在我没教他们之前，已经有老师教他们3~4年的时间了，从而我都是从别人的老师手里接的班级，还没有自己从一年级开始一直带到小学六年级毕业这样的经历。看到李老师通过记者招待会的方式和同学们进行交流，有问有答，而且老师的答案非常的真实，也特别有教育的意义，从自身经历的谈起更能产生孩子们的共鸣。从李老师的经历中，我都能随着他的描述，进入他当时的每一个环节以及心里所想，体会到了他妈妈为了他能够上学去各处求人的这种焦急心理以及迫切的需求。李老师的高中之路能让孩子们体会到不易，从而更加珍惜自己现在的初中生活。

从今天的两节中自己学到了很多，也体会到了很多，希望自己能把这两节的学习运用到自己的班级管理中，尤其是在接一个新班的时候，能够和孩子更好的沟通，给孩子们留一个更加深刻的印象，做好第一印象。这样对于以后的教学会起到非常重要的作用。