2022.4.01 一起上英语课，细思极恐的发现！

第二节课，英语，我跟着女儿一起上课。

一上课老师安排跟着读单词，并演示快速读单词发音，汉字，甚至单词拼写。女儿慢腾腾的只是读者单词，老师播放的音频，读一遍，她跟着读一遍。

我觉得状态不太对，但是你这个时候说她，证据不足，她会各种不服。于是我跟着“全力以赴”的开始读起来。单词之间留的时间，完全可以读2-3遍发音，然后读一遍汉字意思再拼写一遍单词的每个字母。

切身感受后，真的是细思极恐！

同样是跟着读单词，女儿和我对比的结果就是：

女儿【类比不积极的同学】：只读1遍单词发音。【状态懒散】

我【类比积极的同学】：读3遍单词+汉字+拼写【状态积极】

效果相差5倍！

课堂是学习的根本，认真的同学和不认真的同学，课堂效率能相差5倍！我坚信同学们的智商相差是极小的，但是课堂效率能差5倍！这或许就解答了一个重要疑惑：

是同样的老师，同样课堂，同样带了2只眼睛，2只耳朵，1张嘴一起上课。最后考试成绩却拉开那么多。

学习时间无非就是课堂和课后。课堂是上课，课后是作业。课堂才是学习的核心，课后是补充。

如果课堂效率高，课后作业就简单，做起来顺心，心情也好，更爱学习，还有时间扩展更多学习，良性循环形成。

如果课堂效率低，课后作业就做起来困难，收获的是挫败感，于是越来越厌学。所以课后再努力也是不可弥补课堂的不努力，于是差距越来越大！

不改变课堂效率，终究会差距越来越大，作业越来越累，成绩越来越差！所以改变课堂效率势在必行！