自打2017年进入公立学校任教以来，总是时不时地听到身边的同事在抱怨自己所教的学生怎么怎么不好，其实，我内心里是非常不认同这种说法的。这可能与我刚进入教育领域就在培训机构任教的经历有关，因为多数到培训机构上课的学生，多是补弱，培优则是少数。所以，我养成的习惯就是：更看重学生自身的进步；而不是学生本身的学习基础。我始终坚信：好学生不是老师教出来的，而是其自身的努力，家庭的影响，再加上一点点老师的引领而已。这两年经常听有老师自我标榜：我曾经带过的学生，有多少都考上了清华、北大。我内心里只是呵呵一笑，原因有二：一是俗话讲“好汉不提当年勇“，你现在说这些过去的”丰功伟绩“，我们又无从考证，有什么意义呢？二是你自己考上清华、北大了吗？就大言不惭地说自己培养的学生考上了清华、北大？所以，我对这种说辞，是持不屑的态度的。

说到这，不得不说说我在2018年在五中双合分校里认识的三位良师，王春英老师、林莉老师和王清老师。首先，是我的班主任工作的师傅，王春英老师，怎么说她呢，用太华丽的辞藻形容她，有点太虚了，千方百计化成一句就是：兢兢业业、认真对待学生；还有就是林老师，记得在一次班主任例会上，林老师分享她的带班心得：作为班主任，你不要抱怨你班的学生有多么不好，你既然接了这个班，你就得认。这是你俩的缘分。我还依然记得，当时听完这段话的时候，我还有点哽咽。林老师的这段话，让我醍醐灌顶，记忆犹深。而比我小的王清儿老师，那真是应了一句俏皮话：学生虐我千百遍，我对教学如初恋。其实，讲真，我所说的这三位老师，也有抱怨，有疲惫，有寒心，有委屈，她们也是有负面情绪，这太正常不过了，但她们仍旧能在打上课铃前进入教室的那一刹那，马上调整好心态，进班开始讲课；甭管自己有多累，当学生过来问问题的时候，依旧有耐心去解答；依旧在看到后进生有进步的时候，哪怕是一节课上特别遵守纪律了，做对了一道题了，也会在前脚刚迈进办公室的那一刻，嘴上会迫不及待地说：“XXX今天真棒哎”这样的一句发自内心的赞扬。讲真，这是我最钦佩她们的。

而说到“标签”，我始终觉得，老师不要轻易给人贴上标签，比如我曾听到有老师没事儿就在办公室里抱怨：这帮学生真渣，简直太差劲了。一点儿感恩的心都没有。简直就是垃圾……等等的标签。能说出这种话的人，最缺少的就是自我反省，自己是否做到了那么完美。我想说的则是：你给别人贴标签的同时，要想一想：如果你足够优秀的话，为什么会来到这里教这帮学生呢？为何你没有到清华、北大去任教呢？

以上，是今天的一点感想，记录一下，分享一下。