今天阅读的是“第一次组织活动“和“用法治取代人治”这2篇反章，感觉比较难懂。

通过读第一篇文章，明白班主任组织活动还有那么多学问，告诉我们注意的几点:（1）活动内容一定要符合学生的实际;（2）活动全员参与;（3）活动最好能够有利于展示每个学生的个性；（4）活动最好让学生来设计；（5）第一次活动的时间最好放在开学每一周的周末。李老师说的太好了，每次活动，让孩子参与进来，他们确实也是比较欢喜的。记得从开学到现在，举办过家长会、元旦晚会等等活动，活动的黑板报都是让孩子们画的，孩子们都抢着干，唯一不足的是:只让画的好的孩子画，其实应该让每个孩子都参与的，这一点还需要改善。

第二篇文章，所谓“法治”就是班级的规章制度，每个孩子都是班级的小主人，都有参与班级管理的义务和权利。但我认为，对于低年级的孩子，可能并不是非常适用。孩子现在比较小，没有自制能力，比较放飞。在班级里，往往起作用的是老师，班长。但对于那些嘴永远管不住的孩子，班长只好跟老师告状，这让我哭笑不得。借助李老师部分做法，如何让每个孩子都能为班集体着想，并不容易。这也是今后在与孩子接触中，需要探索的。目前，我做的是需要"凶"些，孩子就喜欢“凶”老师。