当看到这一个题目的时候，我的脑海当中想到了我第一次开主题班会的时候，那时候的我刚接手这个班级什么都不懂，面对这一群懵懂的孩子我也显得特别的迷茫。不知道是怎么开的，反正是迷迷糊糊的，但是后来我越来越熟练了，对于主题班会也有了自己的看法：首先，主题班会的重要意义是不言而喻的，什么是“主题班会”？曾经看到过一本关于班主任工作的词典上是这样界定的：“围绕一定主题而举行的班集体成员全体会议”。这样解释似乎也不错，因为班会班会当然应该是全“班”之“会”。但是如果把主题班会仅仅理解成“全体会议”绝对不全面———若是班主任把主题班会真的开成了“会议”，那么，教育者所期待的效果肯定会大打折扣，其实在我看来，主题班会应该是班级“活动”，而不是“会议”这种活动不但主题鲜明，内容丰富，而且形式活泼，全员参与，特别还要说明的是，主题班会的“主题”应该来自学生，或者至少应该是学生关心的问题。这里顺便说一下以“主题班会以学生为主题”的话题针对过去主题班会课，有教师一言堂的状况，现在提出以“学生为主体”，这当然是对的，但是我理解的以“学生为主体”决不是表面上的，只有学生主持和参与而班主任不在场，其实是否以“学生为主体，”关键是看主题班会的主题是否真正来自学生或者班会课，是否真正满足了学生心理的需要？正是在这个意义上，我们应该强调的主题应该来自学生。

对班主任来说，第一次组织主题班会至少要注意几点：第一，通过多种形式了解学生的兴奋点，确定班会主题，第二，班会的内容尽可能紧扣学生实际，避免空对空，第三，行式上尽可能活泼，尽量不要教师一个人说，而让大家都参与。第四，尽量争取能将主题班会与学科教学相统一。我的意思不是说用单纯的课堂教学取代主题班会，而是说要让主题班会与学科教学自然结合，这样效果会更好。