《做最好的班主任》读后感（12）

本周读了第三节《在民主生活中学民主》的《用“法治”取代“人治”》和《一堂班级民主管理的班会课》两篇文章，文章中提到民主治班本质是学生自治，也就是学生团结起来，大家学习自己管理自己。因为学生自治能适应学生的需要，能辅助风纪的进步。离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。由此可见，对于一个优秀的班集体来说，教师的个人权威与学生的自我教育都是不可缺少的，二者不应该互相分离，而必须有机融合于一个统一体，这个统一体便是班规。强调制定学生共同制定班规的重要性。第二篇文章中讲到制定班规的班会课，并提到弄个班规很容易，但如果这个班规不是来自学生而仅仅是来自教师，这样的班规是不会真正的起到应有的作用的。文中以制定班规的实际过程，更是强调了这一点。不仅仅是出台一纸班规，而更着眼于学生自我教育和自我管理意识的唤醒与能力的培养；不仅仅让学生遵守纪律，更着眼于和学生的成长；在今后的教学中要加强民主管理，体现学生的主体地位。