今晚听了“家校线上协同育人效能提升要略”系列讲座，赋能式养育：疫情背景下如何养育内心有力量的孩子，感触特别深，疫情居家的日子常常都会发生小插曲，时而上演“鸡飞狗跳”时而上演“河东狮吼”时而上演“母慈子孝”时而“唇枪舌战”，当然也有温馨而又感动的时刻，就一个那么小小的他照顾生病中的我。就像王卓老师中讲没有人，天生就会做父母。是的，我就是那其中一个吧，怎样样养育孩子也是从一无所知开始，一点点的摸索，一点点积累经验。就这样一路磕磕绊绊，吵吵闹闹将锴硕小朋友带到了五周岁多一点。当讲到父母将精力用在了排除外在的障碍上，于是孩子成长为温室的花朵，经不起风吹日晒，只有很小一部分父母专注培养孩子的内在力量。于是，孩子经历苦难，虽然不比别人少，但他们却一次又一次的爬了起来。我在想我又是哪一种呢？而“赋能式养育”就是滋养和激发孩子的内外赋能，一、自主感，孩子有自主选择和作决定的权利，二，归属感，孩子感受到自己与他人之间的亲密关系，体验到来自他人的关爱、理解与支持。三、胜任感，孩子认为自己能够完成某项任务或工作，从而感受到对周围事物和环境的掌控。反观自己又做到了多少呢？家长或家庭语言特征对子女的影响这一点王卓老师特意强调了两遍日常沟通交流中用缓冲法，条件法，多用启发句不要用祈使句，然而我们这样的沟通又用过几次？我陷入了沉思，以后我该怎么做呢？以前总是会对锴硕小朋友的不听话发脾气，总是把自己认为对，认为好的想法加在他身上，从不站在他的角度考虑问题，今后首先我要改正脾气，遇事稳定情绪，凡事都要有耐心，多听听小朋友的的意见，一起制定阅读，运动的计划...从这一刻开始改变。

就像家长们讲到孩子不能一味否定，也不能无内容的表扬，就像糖，虽然甜，但吃多了也伤牙齿。孩子的内心能量和自我的肯定不用只从身边和外界对他的判词和夸奖中得到容易迷失自我。跟孩子一起培养良好的习惯。特别喜欢他讲的一句，当你想放弃时，再坚持一下，这不仅仅是对孩子说的，更是给家长们的。怎样培养内心有力量的孩子，每个人的理解虽不同，单目的应该都是相同的，都想让孩子健康，善良，勇敢，快乐，拥有一切美好幸福！

最后借用王卓老师中讲的一句话，你不必成长为玫瑰，只要你乐意，便可以做雏菊，做向日葵，做千千万万中的野小花！