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用“法治”取代“人治”。我的“法治”管理，正是让学生“在民主生活中学民主”。
管理只是手段，教育才是目的，“真正的教育是自我教育”（苏霍姆林斯基），离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的，由此可见，对于一个优秀的班集体来说，教师的个人权威与学生的自我教育都是不可缺少的，二者不应该互相分离，而必须有机融合与一个统一体，这个统一体便是班规。
一堂班级民主管理的班会课，班级规定遵循这三样原则：第一，广泛性，第二，可行性，第三，制约性。班规的制定将是班级的“法律”，而法律面前人人是平等的。
