昨天有幸聆听了窦成华老师主讲的“新一轮疫情背景下家校线上协同育人效能提升要略”系列公益讲座，窦老师对于疫情背景下教育的新形势进行了具体分析。

教育方式的转变：教师从教师转变阵地到线上直播，对教师、家长、学生现代信息技术的处理与运用提出了更高的要求，这方面对于我是有切身体会的。原来学生在教室上课，老师可以和学生面对面，只要学生稍微一分神，老师就可以从他的眼神、表情、动作上观察出来，可以及时的提醒和制止学生，让他们有更多的精力用到学习上。但是现在的线上直播，虽然也能和孩子面对面，但是由于信息技术的不够善，有的软件可以看到孩子，但是课堂内容不能生成回放；有的软件能够生成回放但是看不到孩子，或者是和孩子的互动不流畅；老师在讲授知识时，用的画笔也是不太方便。种种原因导致，线上教学确实没有实际面对面有效果。

学习方式转变：从线下转为线上，授课方式、学习方式都发生变化。互联网为学生成长打开了更广阔的天地。确实，老师的授课方式发生了变化，原本一节课所讲的知识点，搬到线上可能要分成两节课，孩子们原本面对老师在心里上会有一种紧迫感，但是现在，虽然也是隔着屏幕看到老师，总感觉少了些许威严。现在的孩子由于网课的原因，对一些电子产品的使用非常熟悉，以至于会进行一些与学习无关的操作，容易接受网上一些负能量的东西，来分散学习的注意力。

育人分工重置：由学校教育为主转为以家庭教育为主，家长成为老师，更强调教师线上指导家庭教育功能。原来的学校生活，学生大部分时间是在学校里度过的，有老师作为监护人进行监督引导作用，放学回家只完成一些作业或者是做一些课外习题即可。但是现在的居家学习，家长的作用尤为突出。有家长监督和没有家长监督，学生的学习状态完全是两种现象，这也是复学后出现两极分化的主要原因。

育人空间变化：由校园外部环境为主转为家庭内部空间为主，生活空间、成长空间变小，但是教育的总目标未变。

这些变化，都是需要家长及时了解并掌握的，以便于更好的去了解孩子学习状态、学习方式、学习环境等的变化，才能适应自己作为家长，在孩子居家学习期间的双重身份，这样才能使孩子坚持校园学习方式，养成良好的学习习惯。个人一些微薄的见解，不当之处还请指正。