在这特殊的疫情时期，专家讲座让每位陪伴孩子在线观看的家长们如沐春风。老师从三个层面阐述了家庭教育的核心是建立良好的亲子关系，并且有所侧重的讲述一系列亲子问题。 “生活即教育，教育即生活”，孩子从小受到良好的教育主要来源于家庭的和睦和良好的亲子关系以及家长潜移默化、言传身教、修身养性的示范引领作用。单纯地依靠吼孩子，对孩子瞪眼，甚而实行“大棒子主义”、“棍棒底下出孝子”的传统家庭教育，在现在的家庭环境中是行不通的。 回忆孩提时光，重拾自己绚丽多彩的童年。以一个祖辈父辈的身份，用富有亲和力的眼神，静下心，蹲下身来，参与孩子们扮演成年人的“过家家”；从孩子玩耍的五彩石、多彩贝壳、小螺号中，聆听大海的声音；或是为孩子们制作多彩的风筝，手舞足蹈地与孩子唱着《春天在哪里》，走向“草色遥看近却无”的原野，一幅“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的画面令人欣喜。 曾几何时，深为汪曾祺的《多年父子成兄弟》中三代人的微妙关系所折服，也深深赞同作者在文后所言：我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没意思。儿女是属于他们自己的，他们的现在和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲是愚蠢的，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 其次是朱自清的散文《冬天》中的第一幅画面，父子四人围坐在一起，就着氤氲的热气吃着白水煮豆腐，尽情享受此刻的温馨之情。父子情、父子爱展现得淋漓尽致。 等到孩子长大后参加工作了，就不会再如小时候般亲亲脸蛋、摸摸头甚至高高地扛在肩膀上，任其撒娇。这时你会觉得不好意思，孩子也感觉难为情。所以，再忙再累，真正挤出点时间多陪伴孩子，你会发现他们很知足地与你参与到各种活动中，而且很乖巧地改变了以往的不良习惯，亲子关系更加融洽。