谈谈我和我们班学生的民主管理。在班级管理过程中，到目前为止，几乎所有的事情我都会让学生自己做决定，非常考虑学生的想法，不让他们觉得不舒服。排座位，选小助手，班里的问题比如纪律问题，哪些同学爱说话爱捣乱都是问全体同学的……但随着我带这个班的第二个学期的到来，很多新问题浮现出来。学生慢慢养成了什么事情都希望老师考虑自己的感受，不能忍受自己的利益受到一点损害，觉得老师不体谅自己，不能考虑班集体的运行需要每个人的配合，人人有所取舍，班级才能正常健康的运转，才能形成一个良好的班级氛围。其次对于班集体的管理制度，学生不遵守也总能找到理由，如果老师不理解还觉得老师不近人情。我感觉到了绝对的民主的问题，于是我好像到了另一个极端，我希望学生能完全听我的话，我极度害怕失控，最近到班里都是板着一张非常标准的班主任脸。我也第一次完全的理解了矫枉过正是多么容易发生，正确把握事情的度是多么的难。尤其是作为班主任，虽然民主很重要，但是科学的民主管理最重要。

建立班级管理的科学机制，促进班级管理的科学化。制定班级目标公约和考核制度。要开拓创新，树立科学的新观念管理班级。班级是教师和学生联系的纽带，是学校对学生进行教育教学的基本单位，也是班主任工作的阵地和学生活动的重要场所。一个优秀的班集体不仅要有平等的氛围，积极向上的动力，而且要有创新的管理方法。只有这样，学生才能尽情地发挥自己的能力，发展自己的素质。中小学教师只有坚持班级管理的民主化与科学化，与学生沟通，成为学生的良师益友，才能提高学生学习的积极性与主动性，才能提高学生的整体素质，才能促进教育目标的顺利实现，推动教育事业的进步和学生的全面发展。