4月14日星期四

今天终于要回学校上课了，由于疫情后第一天返校，学校规定错峰出行，六年级的孩子在七点半到七点四十五到校就可以了，所以难得又睡了一个懒觉。早上六点半起床，准备早饭，蛋炒饭，比较快，再把前天晚上的汤热一下，简单的早饭就做好了，儿子起的比较早，所以吃完饭还可以再休息一会儿，他又玩了一会游戏，才出门去，婆婆想去送，（小区的西门没开，要绕一段路）可是儿子说自己走，我觉得这么大的小伙子了，多走几步路也没什么，婆婆心疼孩子拿的书多，太沉于是说“为啥不用送！？”口气特别强硬，意思是必须让我送你，儿子接着就烦了，摔门而去。婆婆还要去追，我拦住了她，“孩子已经明确表示不用送就算了，你干嘛自己非得上赶着去？”“书包那么重，我送送还不行吗？”“可是他不需要啊，那么大的小伙子，都一米七多了，身体壮的和牛似的，一个书包对他来说算什么？”婆婆放回钥匙，有点失落，看的出她想帮孩子做点什么，可是别人不用。虽然她是好心，但是她说话的语气让我和儿子非常不愿意接受，换作是我，我也不会需要她的帮忙。可见，说话，真的是一门艺术，不是你的心意是好的就够了。

中午，儿子回家有点沮丧，“真倒霉，我今天上午没拿笔袋，”“哦？那你上课的时候记笔记怎么办？”“我看黑板，我只能听了。”“那你怎么没找同学借支笔呢？”“没有，别人都不给。”“是吗，咱的人缘咋混成这样了啊？”儿子很无奈的撇嘴。我知道他应该是不好意思找同学开口，又怕上课找同学借东西，跟同学有小动作，让老师看到不太好，总之就是没有借到笔。“那怎么没有找老师借一支？”这句话我说出口的时候就有点觉得不太恰当了，找同学都不好意思，更不用说找老师，之前的时候，有老师发现这种情况，会给他一支，结果这次怎么都没有盼到老师给他，或者同桌给他。自己又不好意思主动的借，于是只好这样等着。

通过这次事情，我反思了一下，以后该如何让孩子应对相同的情况。“借东西”在我们看了，是件再小不过的事儿，对于有些同学，尤其是性格外向的，大大咧咧的孩子来说，可能真的没什么，可是有些性格比较内向，又不好意思主动开口的，就真的是比较难。所以为了减少这样的麻烦，就提前让孩子做好准备，在孩子的书桌边上或者是其他孩子比较容易看到的地方，贴一个小便利贴，写上每天上学需要的东西，做一个提醒，让孩子每天出门前都能看到，每天出门前自己给自己做个检查。当然更主要的是，让孩子养成先收拾好东西，比方说换好鞋子，收拾好书本，文具等等，然后再玩的习惯，这样哪怕是一不

不留神玩过头了，也不用慌，因为所有的东西都已经收拾好了。

所以当孩子遇到一些小麻烦时，事后的数落，是最无效的，有效的办法是如何避免以后再遇到类似的情况，养成好的习惯，不是那么容易的事，关键是坚持的路上我们是陪伴孩子了，支持他了，还是在不停的数落打击。