4月15日 星期五 多云

亲子日记第161篇

孩子们又结束网课，今天入校学习了。对于结束网课开始线下学习，孩子们是有欢喜的，有厌恶的。

今天接孩子等待过程中，听家长讲述孩子在家上网课千姿百态的情景，真是忍俊不禁。有躺床上听老师讲解的；上课吃东西的；上课来回走动，不时喝点水，玩玩玩具；上课迟到早退，有的睡到都上完一节课了；上课不认真听讲，做小动作，这其实是上网课最好的状态了；更有甚者关闭摄像头，还不知去哪疯玩了呢。其实孩子们上网课也挺不容易的，自己孤独地端坐在电脑前或手机前，眼睛累，身体也累。所以孩子们上网课的懒散和放松，家长们也要理解，让咱们端坐一天，身体也是受不了。

喜欢入校学习的孩子心理是：我终于解放了，不再禁锢在小小的房间里了，可以和同学们融入到一起集体活动了，可以和同学们交流探讨学习了。不喜欢入校学习的孩子心理是：在家多自由自在，躺着学趴着学坐着学没有老师的约束，上课期间吃东西，玩玩具也不受限制，到校后在老师的眼皮底下可就不能随心所欲了，觉得不自由了。总之孩子们的心性就是贪玩，追究无拘无束，入校学习还是大多数孩子喜闻乐见的。

今天我家孩子也反馈回来一些信息，语文老师听写了网课期间所学生字生词，同学们写的一塌糊涂，看样子网课的效果还是差点的，没有人监督的情况下，孩子们的自律性还是不能很好控制的；数学老师表扬了网课期间遵守纪律，认真听讲，按时完成作业，表现好的同学，给大家发了苏打水、铅笔和本子。老师的这种表扬、奖励，对于孩子们的自律性的控制有很好的激励，感谢老师的良苦用心，感谢大爱的老师。网课过后，孩子们自律性强弱，学习成绩等各方面的差距就很好地体现出来了。