今天再次读了李老师写的《做最好的班主任》中的课堂辩论：该不该要惩罚这一节，学习到了他在班级实行民主管理中制定班规，都是可行性的，广泛性的，他所制定的班规是民主、平等的。

       但他在班规制定中要不要惩罚这一问题上，学生产生了不同的看法，一派是赞成派的，一派是反对派的学。就这一看法，李老师让同学们组织了多次讨论会和辩论会。他认为班集体是大家的，班上无论什么事都应让学生商量着办，通过辩论让每个人都深入思考一下这个问题。李老师对教育中的惩罚是这样看的：第一，教育不能没有惩罚或者说惩罚也是教育的一种方式，第二，惩罚不一定是体罚对学生，任何形式的体罚都是应该反对并禁止的，第三，教育中的惩罚最好是学生自己对自己的惩罚，这样带有自我约束色彩的惩罚实际上是学生自我教育的一种形式，这种方法应该要大力提倡。

让每一位违纪的同学都心服是很难做到的，但是我们的纪律又决不能迁就这些同学。又让他们认识到违纪同学，进行惩罚与爱的教育并不矛盾，惩罚也是一种教育。最后通过事实证明，对少数同学来说，仅仅靠感化和说服是不起作用的，而是我们在班中采用惩罚的同时，也可以继续对他们进行说服教育，两者互用。李老师组织学生这样的辩论和讨论会我觉得非常有意义，不管赞成惩罚的还是反对惩罚的，都是在真诚关心班集体的建设，因此这场辩论的意义已不仅仅是决定是否惩罚，它更重要的意义在于同学们互相辩论，让他们在不知不觉的进行了自我教育，在尝试着以班级主人的身份思考民主治班的问题了。更是让那些少数经常违纪的同学也受到了一定的教育，让他们有机会下定决心努力改正自己的缺点，对于没有良好行为习惯的学生来说，应该通过纪律惩罚。这可真是一举两得的好办法啊。作为班主任就应该具备善于因势利导、随机应变处理各种事件和问题的能力。继续学习，加油！！！