对于课堂该不该要惩罚，我还是比较赞同李老师的观点。第一，教育不能没有惩罚，或者说惩罚也是教育的一种方式；第二，惩罚不一定是体罚，对学生任何形式的体罚都是应该反对并禁止的；第三，教育中的惩罚最好是学生自己对自己的惩罚，这样带有自我约束色彩的惩罚实际上是学生自我教育的种形式，我认为应该提倡。

读到面对“制度”的监督这一小节时，发现一个非常有趣的小游戏，就是全班以无记名形式对班主任进行一次信任投票。其实，在日常管理过程中，我们可能只是一味的让学生听从命令，服从指挥，并没有真正听一下孩子们内心的想法，通过这样一次小活动可以使我们彼此间更了解彼此，也可以让我们彼此在反思中共同成长。这样可能会对我们的班级管理更加井然有序。

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，搞好班级管理得讲集体意识。如果说一个班是一艘船的话，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能将船上的所有角色都一一代劳。因此，班主任的首要任务是群策群力，充分调动学生积极参与班级管理的意识，发挥学生的主观能动作用。只有“班兴我荣，班衰我耻”的观念深入到每个学生的心里，才会出现“我为班上献计策，我为班上添砖瓦”的动人景象。