本周读了《怎样消除学生的抵触情绪》和《化批评为表扬》，第一篇文章中提到，在面对学生的时候，有时候我们往往总是急于“走进心灵”，可是现在并不是所有的学生对老师都有着天然的信任感，相反不少学生往往可能对老师有一种莫名其妙的“防范”，这种“防范”容易滋长学生的抵触情绪，怎样消除学生的抵触情绪？成了需要我们关注的问题。要赢得学生的信任，需要先和学生建立感情。作为一般原则，的确如此。但教育的复杂在于，许多时候一般的原则并不能适用特殊的学生，对于比较特殊的学生我们需要制订一套适合学生自身的心灵沟通方式，我们不能只想着把自己的观念强加给学生，要理解学生站在学生的角度考虑问题，与学生加强沟通，在不知不觉中走进学生的心灵。第二篇文章强调了一点：有时候表扬比批评更加有效。在学生犯了错误的时候也能够找到学生可以鼓励和表扬的地方，巧妙地将批评转化为表扬，从而达到触动学生心灵，教育学生的目的。要善于引导学生进行自我教育，这种自我教育比直截了当批评要好得多。