放学回家路上，傍晚的春风与中午相比有些许寒冷，吹得我不停咳嗽。我赶忙裹紧衣服，而棠哥却玩闹得满头大汗。我们两个像生活在两个季节的人。走出校门，他突然冒出灵感，说要环游地球去冒险。我突然想起了新教育说写课程中的方法，敢说、能说、会说、精说。棠哥现在这个阶段处于敢说和能说，于是我顺着他的思路，跟他天马行空起来。

“妈妈，我的冒险之旅的第一站要钻进电视里，然后抓住那些我不爱看的角色，把他们扔出去。第二站，我要变成飞车机器人，既能变车又能变机器人。第三站我要变身成奥特曼，攻打我们周围出现的怪物。……”就这样到了地下停车场，他的冒险之旅还在继续，而我说实话，一路上专心开车，几乎没听见他的那些冒险内容。下了车，这个爱幻想的小孩还在进行创作呢。进了电梯，棠哥说：“妈妈，我的第十二站，就是一部特别高大的电梯，里面的物品应有尽有。……”我这一路上，本想加入他的冒险，与他为伴，可最后只成了“啊”“嗯”“是嘛”“厉害”等感叹词。在如此话痨的棠哥面前，显得我是一个词穷的妈妈。

回家一进门，棠哥抱着念妹一顿亲吻，然后来到洗手池洗手，本以为已经忘掉自己冒险之旅了，没想到，一边洗手一边又开始创作了。见状，我赶紧打断，“棠棠，如此惊心动魄的冒险之旅，我们得赶紧起个名字啊！”棠棠思考一番，“《臧奕然冒险之旅》，如何？”我答道：“你的题目一定要吸引人，比如《小屁孩的冒险之旅》。”本以为棠哥会附和我，直接用我起的题目，没想到棠哥思忖一会儿说：“那就《聪明宝贝历险记》吧！等爸爸回来，你把这个故事讲给他听哈。 ”终于，棠哥的冒险之旅在起完题目和找到读者后，画上了一个他比较满意的句号。

看来每个孩子都有冒险精神，每个孩子都有天马行空的想象力，每个孩子都是创作家！