本周读了《近在咫尺的师生通信》和《多一些“非功利谈心”如何》两篇文章。第一篇文章指出师生书信对话的易处，对班主任来说，与学生建立并保持书信联系，意味着赢得了学生的信任，这本身就是一种教育的成功；更重要的是，通过师生书信往来，班主任可以比当面谈话更全面、更真实、更细腻地感受到学生的内心世界及其变化，从而更主动、更准确、更有效地对学生进行心灵的引导。同时又指出，教育是复杂的，有时候需要多种方式综合运用，师生直接书信对话对于某些学生来说，的确是一种最容易走进心灵并影响学生的方式，可以加以尝试。

第二篇文章强调，最好的教育是看不出教育目的的教育，在对学生进行教育时，应该尽可能将教育目的隐蔽起来，换句话说，学生不必在每一个具体情况下知道教师是在教育他，教育目的要隐藏在友好的、无拘无束的相互关系气氛中。没有具体教育指向的非功利谈心，就是隐蔽了目的淡化了痕迹地教育，往往会更好的达到教育目的，更能让我们自然而然走进学生的心灵，并产生积极的影响。同时与学生谈心时要注意合适的时机。在实际教育教学中要注意关注学生的内心世界，与学生谈心时要注重时机和方法。