一大早进入教室，看了一眼一年级，就进入三年级教室看早读。

零星几个同学在背书，其他都在自顾自的玩，一看到我，马上开始做出读书的样子。

这个疫情的网课，我关心的并不是掌握了多少知识，而是焦虑学生涣散的学习状态。

果然，做完核酸检测以后，我开始批阅三年级刚做的第一单元检测试卷，满眼的红色叉让我马上要失去理智。转念一想，他们也才上三年级，还是需要引导的孩子，我要做的不是要立马冲他们发一顿火，而是马上制定下一步的工作计划，把假期里面没有掌握牢固的知识点和涣散的学习状态抓回来。

我一直认为，对待学生不能只靠用打压的方式，尤其是当他们有了自己的想法，但是过于放松也是不行的，该树立的威信必须要有，及时的鼓励和必要的奖励相结合，才能让学生对老师又爱又恨。

对于孩子，我又何尝不是又爱又恨呢？

看着他们一天一天的长大，突然发现他们开始有自己写字的风格了，作文可以让我眼前一亮，很多科普类的知识他们比我懂的还要多，我很欣慰。

恨，也是真的。我拼尽全力想为他们美好的未来多做一些事情，看着他们无动于衷，我不忍让自己对孩子有所遗憾，只有尽力。

多年以后，希望我们都能对当下，不留遗憾。