2022年4月27日 星期三 多云

老二在学校被英语老师留下来写作业，群里告之说是写了2遍还是不符合要求，我私下问老师能否告之哪里不符合要求，是格式还是字太差，老师回我他自己知道，表示感谢后等待孩子回来。

孩子每次的表达都不是太清晰，回来后先是说了今天数学课上怎么了，后来又说语文老师叫他去小黑屋，我以为是两科都被老师训，后来才知道数学老师告诉作为班主任的语文老师，所以他抱臂了一节课，先不关心是什么事情引起被罚，先问他站得直不直，累不累，他兴奋的说就他最标准，至于到底因为什么事，到现在我也没搞明白，真是头大。

英语我看了下，是因为格式不对，老师要求句子的问和答分开写成两列相对应，而这小子连续写了两次都是连在一起的，我也搞不清为什么全班只有他一个人不知道正确的格式？就连老师当面和他说过，回来后我发现还是部分对部分错，这难道是这孩子就听不进去老师说的话？所以导致各科的成绩不是很理想，都在中等偏下一些，特别是阅读理解的部分，总不能抓到重点，甚至是在文中的答案，看一眼就回答不会。

反思了一下，这是我包办过多造成的，以前他遇到不会的来问我，都是我说，他听，至于听进去多少 不知道，经常就为了追求一个答案，我说妈妈只能告诉你思路，告诉你渔，并不能告诉你鱼，可你总在追求答案完成书面作业就完事了，结果同类型的题变换数字还是不会，没见到最后的答案他就烦躁，觉得我在耽误时间，以后我要改进，遇题不告诉他，让他第二天订正去，或者继续只说思路，不说答案，要改掉我说的行为，要让他说，从他的情况来看，表达欠缺，思路不清没有条理，就是因为他说的少了，而都是听我在说。同时要鼓励他上课举手发言，都三年级的孩子了，举手的次数屈指可数。