今晚又读了李老师写的“把教师的教育意愿转化为极集体舆论”，李老师可真不愧是一个有智慧的老师！通过李老师的介绍讲解，可以看出良好的教学行为，是教师具有的教育理念，教育意识，教学能力，这些艺术等方面的整合统一是教师专业化的一种进新境界。对教育的责任感与情感，实施教育智慧充满着上面的重要条件，教师的教育智慧之所以是教育智慧，一方面说明他的确是智慧即高尚的才智，另一方面说明他在教育问题的解决中的确能够发挥作用。李老师的智慧是爱的智慧，对孩子有责任与关爱，他是我学习的好榜样。

我们每天面对那么多学生，管理那么多学生，必须拥有各种智慧，这样才能提高学生的成绩与学生的素养。对于班主任来说，李老师所讲的运用“集体舆论”对全班学生进行教育。这就要看教师是否善于引导学生，学生生活的班集体中，我们就应尽量使他们感受到集体对自己的关注与监督，感受集体舆论的存在。只有学生感受到集体舆论的存在，感受到自己与集体融为一体，不可分割的联系，自己的一言一行都有影响着集体，同时也受着集体的重视，有了进步，他会赢得全班同学鼓励的掌声发了错误，他会感到全班同学谴责的目光，因此，把老师自己的教育意愿转化为集体舆论的形式表达出来，通过集体去影响每一位学生。这正是体现了对学生抑其恶，扬其善的引导之中。学生的成长离不开老师的智慧，老师的智慧要通过学生的成长来体现，我要通过不断学习，促进学生的成长，用自己所学的智慧在学生的成长过程中不断体现出来，去启迪学生，激励学生。加油！！！