在班级管理中，个人所长是关键，老师只有把握这个关键，才能在班级体中形成团结积极向上的范围。因此我认为充分了解学生，是做好班级工作的关键，我们要利用各种途径与学生建立和谐民主的师生关系，并以此为桥梁，走向他们的心理深处，全面的去掌握每一位学生，努力利用班内外的一切机会和各种条件让学生大胆表现自己的，这样就能够调动每个同学的积极性和主动性，使班级工作形成良性循环。

班主任要树立自己的教育观念：一，不以学习成绩高低而评论学生。对成绩好的学生不护短，对成绩差的学生不歧视，客观的分析每个学生的长处和短处，形成融洽的师生关系，促进班级各项工作的顺利开展，二，没有爱就没有教育，做到心中长有爱。对学生不能简单粗暴，更不能讽刺挖苦等对待学生。三，教育不能急于求成，要正确对待后进，多了解学生心理，多深入了解学生的思想变化状况，多启发疏导，多用情去感化，多用心去教育。虽然班中有很多或者是多个调皮的学生，会给我们带来很多不少的麻烦，可如果我们凭一颗爱心和信心去帮助他，我相信最终是能够发现他身上的闪光点的，这就会使我们产生由衷的喜悦，虽然工作复杂琐碎，但毕竟能够促进人与人对美好最纯洁感情的交流。对学生尊重信任和提出严格要求，不仅是尊师爱生的师生关系，在班级中的具体表现，而且也是心理沟通的基础。李老师用他的爱心创造了他的教育辉煌，成为中国教师的杰出代表。李老师践行科学发展观的素质教育，将一直感染和激励着我前行。