育 子 心 得

四（2）班 张祺炜爸爸

今天周一孩子们开始正常上课了，从县城疫情开始上网课到今天短短两个星期，我和儿子生活是跌宕起伏，从一开始我上班，儿子上网课，我们之间“和平共处”，到后来的“相看两厌”，到最后的“峰回路转”，真的是一波三折，折折心塞，网课的前一段时间，感觉正常，除了感觉儿子总是每天晚上才能写作业，没感觉有什么不同，直到我休息的几天，才感觉大有问题，首先是学习时间的问题，老师们一般都会留有一部分时间来做作业，这时候，儿子就开始不停的和同学“斗图”“自编游戏”，把应该写作业的时间占用了，课间休息本该是休息时间，他也不停的跳跃在各个群之间，和这个同学说句话，和那个同学聊聊天，居然还用着英汉互译。发现问题后，和儿子聊了一会，那几天作业基本上下课后就能完成了，再过几天，又出现了新情况，我不停的催促，儿子不断的拖拉，僵持了一天，我实在忍不住了，开始和儿子讲道理、斥责，儿子表现的很委屈，我也很苦闷，但是不知道问题出在那里，直到一天，中午回家的路上，听到广播里有段访谈，正在说“不要和孩子讲道理，试图用道理来说服孩子，首先，道理是家长的道理，孩子们没有经历过，没有同感，也就是说，家长只是想压服孩子；第二，如果孩子被迫不反抗了，那么孩子就会失去规划能力和自主能力，长期这样做，只会让孩子变成听话的“乖宝宝”而不会成大”，我很认真的听了这段访谈，联想这几天的“战争”，努力让自己冷静，说服自己，孩子的事情应该由孩子自己安排，少讲道理、少发脾气、多鼓励、尽量不打击儿子的自我管理能力，学习时间由儿子自己规划，只在时间点上提醒，不对儿子的规划指手画脚，多听教育直播课、多陪伴、多关心、少抱怨，“用魔法打败魔法”。