2022年5月8日，星期日，天气阴。

近期因为疫情，孩子们都在家上网课，因为老师不能耳提面命，孩子们接触到的知识参差不齐。家长们也很焦虑，有个我们班的家长跟我聊天，对孩子很无语，甚至家人用上了：你就是笨！啥也学不会啊！想想孩子听到这句话，得多么伤心啊！连我的家人都觉得我笨，我不是学习的料，那我确实是不行啊。

我当时听到这些，觉得真有必要把这个家长赏识鼓励教育分享出来，让存在这种问题的家长们看看，多学习一下。

真正的教育，是赏识教育

后来，我看到辽宁盘锦市前教育局局长魏书生，讲了这么一个案例。

一次语文考试，100分的试卷，一个学生只考了8分。

魏书生叫来学生，没有打没有骂，而是耐心地问了3个问题：

“听说你从来不听课？”

“老师，我听不明白，所以我就不听了。”

“听说你也从来不写作业？”

“嗯，我作业都是抄的，后来老师也不给我改作业了，我也就不抄了。”

“听说你回家书也不看？”

“老师我看不明白书，所以我也就不看了。”

学生如此自暴自弃，魏书生接下来一番话却让我羞愧难当：

“对啊，你看你自己，不听课、不写作业、不看书，咱还能考8分，不正是说明咱们有天赋吗？”

简单一句话，8分从羞耻变成亮点，学生眼中有了光。

看了魏书生的教育，我才知道，教育不是盯着缺点，拼命改造孩子，而是要赏识孩子。

我开始尝试从思维上行动上改变自己的教育：

1. 用亮点思维夸奖孩子。

樊登老师说，每一个孩子一定有不完美的一面，更多的去看好的地方。

发现亮点，才是一个孩子成长进步的开始。

自此，我不再盯着女儿弱科，而是充分肯定和鼓励女儿的强项英语，并且让女儿充当小老师教我，帮助女儿树立自信。

当女儿考得不好时，我也总是学着拿放大镜去发现亮点：

“名次上是退步了，但分数比上次多了5分呢！”

“你看这题有点难度，但是你都做对了！”

当我不再一味批判、指责女儿，她也开始慢慢重拾信心，而且愿意和我敞开心扉聊一些以前从来没聊过的话题。

2. 耐住性子，帮助孩子按自己的节奏学习。

放宽心态后，我不再攀比和催促，不再逼着女儿刷题，而是针对她的弱项，一步步做了规划。

第一个月，将知识拆解成小版块，让女儿专攻课本知识，先把基础打好。

第二个月，查缺补漏，根据错题集把知识补丁修补好。

第三个月，发散思维，根据知识网架，对每一种类型题目举一反三。

……

因为目标明确，女儿学习起来也有了方向，她的成绩开始缓慢提升。

就像魏书生所说的那样：

“教育的成功，不是拼命去改造孩子，而是要站在孩子的角度，以解决问题的心态去帮助孩子，孩子才能真正成长起来。”

对待“慢”孩子，最好的方式，就是放低期待、放下身段，遵循孩子的步调，牵着他一点点进步。

3. 不再用单一的成绩来衡量孩子。

说来惭愧，以前的我张口闭口都是学习，所以看到的都是女儿的缺点：粗心大意、磨蹭、不专注、不自觉、有惰性、学习效率低……

直到有一次，女儿成功竞选上了班长。

班主任告诉我：与女儿竞选的那两位同学，都是班级前五，但全班42个同学，女儿就斩获了31票。

而理由竟是我从来不曾发现的：善良、乐于助人、好相处等等。

班主任感叹道：能在人际交往中受欢迎的孩子，长大后又何愁她不能在社会上吃得开呢？

其实，孩子就像植物，品种不同，花期不同，养护方式也不一样。

我们怎么能用单一的成绩来衡量他们的未来呢？

女儿身上这些闪闪发亮的品质，难道不是比成绩更耀眼的“财富”吗？

看到了台大教授周志文的一段话：

“我们的教育，让正常的、成绩好的学生得到鼓舞，使他们自信饱满，却使一些被视为不正常的、成绩差的学生受到屈辱，让他们的自信荡然。

凭良心讲，那些被轻视的不正常的、成绩差的孩子比一般孩子是更需要教导、更需要关心的，然而我们的教育，却往往把这群更需要教育的孩子狠心地拋弃、不加任何眷顾。

没有一个孩子是可以被放弃的。”

醍醐灌顶。

教育，应该是播种。

一个孩子，越是差劲的时候，越是需要父母种下希望，给予信任和支持，孩子才能熬过寒冬，迎来春暖花开。

没有立见成效的教育，只有守得云开见月明。

所以，哪怕你的孩子是个普通的差生，是个不可爱的叛逆孩子，也要坚守住教育的责任，不放弃、不嫌弃。

给他多一点鼓励、耐心和欣赏，我们的孩子自会迎来逆风翻盘的那天。