2022年5月10日星期二小雨转阴

最近发现小家伙在做百位数和百位数加减进退位的竖式计算上总是会在百位数的计算上出错，老师教的减法戴帽（借位）加法划1（进位）的方法，到了这个臭小子这里根本不用。问其原因，命其名曰题目简单不需要这么多麻烦的步骤，真不知这家伙哪来的自信。

这几天一直苦口婆心的给他讲，一定要按照老师说的步骤走，然后多加练习，能做到熟能生巧不再出错。结果这家伙竟是左耳朵进右耳朵出，完全没把我说的话当回事，题做了不少但依旧是“我行我素”按照自己的方式走的，看着每页上面总有那么一两道错题的时候，真有种火冒三丈打他一顿的冲动，但我知道这样做只会让他越来越反感。

虽然这家伙让我很上火，也几近抓狂 。但我还是强迫让自己冷静了下来。冥思苦想后觉得对他这个“小顽固”光讲道理是没用的，得用事实让他看见，这样才比较有有说服力。

后来我想出来一个做比较的办法，那就是让他用两种方法分别做了20道题。然后做一下对比，那个结果好以后就用那个方法。卓卓也同意这个测试，觉得这样比较公平。

于是，在爸爸的见证下我们采用秒针计时的方式，分别用这两种方法做了20道题。最终结果出来以后，我让卓卓自己对比了一下。两两比较之下用老师教的方法不仅没有增加计算时间，而且正确率达到了百分百，相反的用自己的所谓的节约时间法，非但没有节约时间反而正确率才达到百分至九十。看到这个结果，卓卓终于停止了“自以为是”的想法，保证以后严格按照老师教的步骤，脚踏实地的往前走。

从这件事上我深刻体会到了，我们给孩子只讲道理还不够，也难以达到教育目的。因为孩子小，对空空洞洞的道理往往理解不了， 然而当把道理转换成孩子亲自动手后的结果对比放在他面前时，孩子用眼睛看到的，是具体的，鲜明的，两者相比，后者比前者更有影响力。因 此，我们在教育孩子时，不仅要重视对孩子的说理 教育，还要学会引导孩子亲子用对比的方式参与其中，最后用事实来改变扭转一切。