本周读了《我处理“早恋”问题的几个原则》和《我会为你的一生祝福》两篇文章，文章中就高学段的学生宜出现的“朦胧情感”问题展开论述，面对学生的这种感情，文中提到要注意这样几个原则：第一，尊重学生的心灵。要尽可能站在学生的角度去理解他们，多一份理解，不要把“朦胧情感”与“道德败坏”画等号，要从人道和人性的角度尊重学生青春的心灵。第二，走在学生情感发展的前面。要在学生还没有出现“朦胧情感”之前，就主动对他们进行爱情教育。苏霍姆林斯基有一段话：“…我们所说的爱情种子，当然不是指关于爱情的说教，而是指培养道德尊严和人格的过程，指在每一次行动中树立起真正的人道主义观点；指培养对人道美的理解能力和创造人道美的能力”

第三，把爱情教育视为人格教育不可分割的组成部分。第四，帮助学生树立高远的志向。要让学生明白，这个年龄阶段，自己最该做的事是什么，进而作出明智的选择。第五，引导学生做自己感情的主人。我们不可能随时守着学生，更无法干涉他们的内心活动，所以关键是要让学生随时自己提醒自己，随时用高远的志向战胜自己。第六，不同情况区别对待。每个学生都有一个独一无二的精神世界，同样处于“朦胧情感”中的学生也有着不同的具体情况，没有统一的处理标准，需要的还是因人而异。第二篇文章，从学生的一个青春情感案例展开，写了学生精神上的支持和引导。以后在教学中也要注意这些问题。