读完李镇西老师的《我处理”早恋“问题的几个原则》以及《我会为你的一生祝福》2篇文章后，我受益匪浅，文章都与“爱情”有关。

针对“朦胧感情”，提的几个原则:第一，尊重学生的心灵，每个孩子都是好孩子，人人平等；第二，走在学生情感发展的前面，是孩子感情的引路人；第三，把爱情教育视为人格教育不可分割的组成部分，让孩子们对爱情永远憧憬；第四，帮助学生树立高远的志向，做自已最应该做的事情；第五，引导学生做自己感情的主人，战胜自已，规划自我;第六，不同情况区别对待，好的“爱情”支持与鼓励，“坏的”爱情劝阻与制止。

苏霍姆林斯基曾说过:爱情，是对人道主义的最严峻考试。的确，是一场长久的考试 ，现在的孩子早恋，班里有个女孩子，悄悄对另一个男孩子说，我喜欢你。当时的我，只当孩子间的一种玩笑。毕竟，孩子们现在对“喜欢”这一词理解并不深刻。或许，当孩子再大一些，真的就得严肃对待。

李老师班里的孩子遇到“朦胧感情”懂得取舍，这很令人敬佩，有着正确的判断，为有理想的孩子呐喊。我曾经问班里的孩子:你长大以后想做什么?这时候的孩子讨论激烈，所谓：只有你想不到的，没有孩子说不出来的。这个时候的孩子们最可爱!