每个孩子都有独一无二的情感世界。

——题记

我一直认为当老师最幸福的事情就是能够陪着孩子一起欢笑一起跑闹。想起一届届孩子的青春年少，想起他们的欢舞飞扬，内心也充满着积极向上的动力。我一直认为孩子才是我们成年人真正的老师。他们的纯真、善良、宽容包容着我们成年人的复杂和喜怒无常。

今天我读了《我处理“早恋”问题的几个原则》和《我会为你的一声祝福》两篇文章，思考良久。其实，爱情是世界上最美好的情感。但是我们当前的教育却缺失对孩子爱情观和幸福观的教育，我们把更多的时间和精力用在了培养学生的学习能力上面去了，从而淡漠了对孩子品德、性格、情感世界的关心和培养，导致现在孩子出现越来越多的心理问题。

我们越不让孩子们接触这些价值观的教育，他们越对爱情产生好奇心，但是我们在他们成长的个过程中却没有正确引导，这就容易导致他们因为“早恋”耽误学业甚至是影响一生。

工作这十多年一直教着六年级，对于六年级的孩子内心就开始对爱情有了朦胧的好奇心。也有孩子找我倾诉过苦恼。我记得那是我在另外一所学校工作的时候，因为那时候小学和初中是在一起的，我教着六年级的孩子都是上晚自习和早自习的，他们和初中生接触的比较多。那一次有个初中孩子给我们班的一个女生写小纸条表白，好像也答应那个男生了。这个女生当时很紧张，晚上上晚自习的时候我看到她魂不守舍就把她喊了出来，她刚开始还支支吾吾不肯说，我知道她怕我生她的气。但是最终她还是选择相信我和我说了这件事情，也把她的心情和我说了。

我知道对于十三四的孩子来说，疏导利于堵塞。我们越压制他们他们可能越会起到反作用。这个丫头是个很要强的丫头，学习也很不错。我知道如果我去和父母沟通或者让其他人，知道的话是非常糟糕的一件事情。我首先安慰她这是我和她之间的秘密，让她完全信任我。然后我和她聊起了我从小到大的“爱情”经历，因为小时候我也有对女生有好感，这种好感其实就是一种单纯的情感，并不是爱情。她听得很入迷，我也和她说起了我现在对于爱情的理解。

我当时也没有和他说应该如何处理，但是我相信她也懂得我的意思。最少她也了解了小学阶段这种朦胧的情感是会分散她的学习精力的，最终这个女生还是选择了拒绝。我也很欣慰，这些年一直和她联系着，去年的时候她考上了大学还说起这件事情。

其实我一直在想，小学阶段是孩子们快乐童年阶段，我们更应该关心关注孩子的内心世界和情感价值观的引领，让他们充分感受到亲情、友情，也要让他们了解爱情。因为只有他们树立了正确的爱情观，他们才能够更加有效地面对和选择如何走好自己的人生路。

所以有时间就要陪孩子们多聊聊天，聆听他们心底的声音，也要及时对他们进行人生规划、爱情引导等方面的教育，让他们能够真正树立远大的理想和目标，懂得如何在人生的十字路口上选择。这才是我们最需要努力做到的。