2022年5月13日 星期五 小雨转晴

前段时间，小余在上学的路上发现路对面有一棵干枯的树木上挂着“吊瓶”，为了弄明白这究竟是怎么回事，小余前天改变上学的路线，原本沿着路西走的，特意往路东的方向走。

靠近这棵挂着“吊瓶”的枯树时，小余俯身仔细观察，又绕树干一周。发现树干上除了挂着“吊瓶”，还插着“针管”，“吊瓶”上写着“树木激活液”，“针管”上标着“防蛀液剂”字样。这不是一棵新栽的树，也算不上古树，应该是一棵生长衰弱，需要增强营养的“病树”。

原来，树身跟人体一样，在树皮一层层分布着输导组织，这种输导组织相当于人的血管，它同人的血液组织一样，在树身上起着循环作用。像这样给树木注入“激活液”的方式，有利于液体通过这些输导组织输送到树身的每一部位，从而促进其生命活力的快速恢复，同时，“防蛀液”增强了树的抗病能力。

小余今天惊喜地发现，打了一段时间“吊针”的枯树终于起死回生。那些粗细不一、长短有别的树枝正在努力抽出星星点点的嫩叶，就像夜空中绽放的肆无忌惮的绿色烟花，让人把心底的愉悦也全部放出！

想起前不久读到的《庄子·逍遥游》中一段惠子和庄子的对话，叫做“大瓠之种”。惠子种下魏王送的葫芦种子，收获了巨大的葫芦，可是惠子认为葫芦要么用来装水，要么用来做瓢打水，觉得这大葫芦毫无用处，就把它打碎了。庄子则认为，这个世上如果什么因为没用而被毁，那是由于人的头脑不开窍。深以为然——对于这棵病树而言，可以这么说，人就是它的土壤。假若他落到像惠子这样被先入为主的条条框框限制住，不知变通的人手里，它必死无疑。幸运的是，他落到了像庄子这样爱动脑筋，积极想办法解决问题的人手里，他起死回生。

这棵“病树”之所以能够起死回生，应该归功于养育它的人善于“对症下药”，从而达到“药到病除”的效果。这也让我想到，当孩子犯错误时，我们也要善于寻找问题的根源，找到解决问题的方法，才能有效地帮助孩子改正错误，而不是一味的批评和指责。

有一句老生常谈：生孩子容易，养孩子难。是的，教养孩子看似容易，实际上却学问高深。每一个孩子都有个体差异，每一个孩子在成长的道路上都免不了出现各种令家长苦恼的问题。从这个意义上讲，家长就是孩子的土壤，我们要保证土壤肥沃，孩子才能茁壮成长。

（小余妈妈的日记25）