20220516星期一 晴，

我们把行为选择权交给孩子，要让孩子我们要学会选择。要引导孩子，孩子的选择一种是错误，一种是正确。

孩子的选择结果正确的时候，我们就要及时确认肯定就可以了。

当孩子的选择结果错误时，我们不能担心孩子选择错误，而不让孩子选择，那就等于剥夺了孩子成长的机会和权利。

担心孩子遇到坏人，不能杜绝让孩子和陌生人打交道，我们只能教会孩子如何识别好人和坏人，教会孩子如何自我保护，要引导孩子做一个对社会，对他人有价值的人。

我们的担心对孩子不会有任何的帮助，孩子的成长需要的不是父母的担心，孩子需要的是我们帮助他培养出创造价值和幸福的能力。

当行为交给孩子的时候，不要担心他行为出错，我们要引导教会孩子具备为自己人生负责的能力，我们要引导孩子正确，健康，独立，成长的能力。

引导孩子的行为，只要找到左右并影响孩子行为背后的因素，或者说哪些因素会影响孩子的行为，我们要改变背后的因素，行为就改变了。

每个人都有实现自己的本能，孩子有情绪.有对抗.有愤怒，来自于他行为层面没有得到基本的选择权利，这些能够很轻易的去影响孩子的行为，而我们却很难控制孩子的行为，即使孩子的行为听话了，也一样是心服口不服，如果能从思想层面影响孩子，那么行为就不能改变了。

举例：一个哥哥把弟弟打哭了

这个妈妈说的，你在妈妈的心中一直是一个疼爱弟弟的好哥哥（身份定位），凭你的身高和体力，你很容易把弟弟打倒，而你没有下狠手去打弟弟（认同孩子），妈妈想请你帮一个忙，妈妈很忙的时候请你照顾一下弟弟好吗？弟弟还小，没有你那么懂事（给他价值感）。