本周读了《叩问爱情—一堂主题班会课》和《心与心的交流—一封写给学生的信》，两篇文章围绕爱情教育展开，第一篇文章记录了李老师给班级举行的一次关于爱情的主题班会，这次班会是对高一学生进行爱情教育的一种形式。通过与同学对话、问答的形式来开展这个班会，班会中通过小故事引出了—什么是爱情等一系列与爱情有关的教育。不是说要教学生谈情说爱的技巧，而是和学生谈人性美，以及对人生对他人的责任感，这是培养人性美的过程。谈话中强调，一个人要懂得怎样真正地爱，要树立正确的爱情教育观，引导学生明白人生的不同时代，都有着不同的主题，爱情不仅是两个人的事情，爱情必然导致家庭，导致下一代，这并不是说青春期的学生现在就要付诸实践，而是强调人生中不同的时代，都要有着不同的主题：幼年时代享受父母的呵护，少年时代经历求学的充实，青年时代沉醉爱情的浪漫，中年时代体验事业的辉煌，还有晚年时儿孙绕膝的快乐以及回首往事时问心无愧的骄傲与宁静，每个不同的阶段都有不同的幸福，任何一个阶段幸福主题的缺失都是人生的悲剧。同样，如果不同时代的主题错位了，也可能是人生的悲剧。文章中还提到，青春期的学生虽然还不能谈情说爱，但是可以讨论爱情，可以有生活的准备，智慧的准备，并再次强调“朦胧的情感”和品德没有关系，教育学生，要把握好人生中不同阶段的主题。