今晚看了实验中学梁云美老师分享的微课短视频《做赋能型家长》，感觉自己又学习到了一些与家庭教育相关的知识。

一开始，梁老师抛出了两个问题:

您对您的家庭教育满意吗？

有哪些方面是您想改变的呢？

思考片刻，我觉得自己的答案是这样的:

我对自己的家庭教育并不满意。

我想先改变自己。

就像梁老师说的，家庭教育过程中会留下很多坑洞，是因为我们没有触摸到育儿的根本智慧。

每一位父母都希望自己的孩子内心有力量，那我们如何赋予孩子成长的力量和勇气呢？

梁老师提到了四点:

一、读懂孩子的内在渴望

很多时候，我们都只是关注到了孩子的外在行为，而忽视了孩子的内在需求。

有天晚上，我跟两个孩子在楼下玩《小鱼小鱼快快游》的游戏（这个游戏是我家大宝自创的），可没玩多久，小宝就不想继续玩了，还坐在药店门口的台阶上哭了起来。看到小宝哭，我当时的第一反应就是:我和姐姐正在陪着你玩呢，你应该开心才对，居然还哭。可我还是把这种想要批评小宝的念头给及时浇灭了。我就问了问小宝她为什么会哭，为什么会不想玩了。小宝告诉我，她觉得我和姐姐放绳的速度太快了，她根本反应不过来，然后总是会被“抓到”。听小宝这么一说，我明白了，原来小宝并不是在胡乱发脾气，她只是因为每次都被我们“抓到”而感受不到游戏的任何乐趣而已。

所以，我们不能只关注到孩子的外在行为表现，简单地将这些行为定义为“孩子不听话”、“孩子乱发脾气”，我们更应该挖掘孩子某种行为的背后，其深层的东西是什么，是不是孩子想要受关注？是不是孩子想要获得爱？是不是孩子想要被认可、被接纳……

（二）与孩子产生共情

作为父母，我们时常会忽略孩子的感受。比如，孩子磕倒了受伤了，趴在那里哇哇大哭，我们常会说的话就是:不要紧，不疼不疼，我们不哭了，快起来。可是我们怎么就知道不疼呢？再比如，吃过饭后，孩子又饿了，跟妈妈说:妈妈，我饿了。妈妈一般都会说:怎么会饿呢？不是刚刚吃过饭吗？其实，仔细回想一下，我们自己是不是也有过几次刚吃过饭没多久却又感到饿了的经历？这些其实都是在忽略孩子的感受。而当我们不断忽略孩子的感受的时候，孩子也会学会慢慢忽略别人的感受。久而久之，他们会觉得跟爸爸妈妈沟通是没用的，因为爸爸妈妈反正也不能理解自己的感受。

正确的做法是用“我看到……”、“我感觉……”、“你是不是觉得……”、“如果……”等语言与孩子产生共情，我们只有对孩子拥有共情能力，才能真正走进孩子的内心世界，做孩子的“心灵捕手”。

（三）接纳和允许孩子在成长中犯错

作为父母，我们要以一颗平常心来面对孩子成长过程中的错误。

犯错本身并不可怕，可怕的是大人对孩子的批判、指责和辱骂，让孩子因害怕犯错而止步不前。

“你怎么搞的，这点儿小事都做不好，你还能做什么？”

“你怎么就这么笨？”

“你一天到晚都在想些什么呀？”

“你脑子里都装了些什么，连这么简单的事都做不成”

泰戈尔有言，如果你对一切错误关上了门，那么真理也将将你关在门外。

每个人都是在一次次试错中成长起来的，遇到问题、解决问题、又遇到问题、再解决问题……这才是孩子成长的美丽风景线。

所以，像梁老师说的，我们要承认孩子是成长中的孩子，包容他们身上的不完美，只有让他们学会“有效的错误”，才能变成“有效的成功”。此外，我们还要用从一到三的思维方式去允许和接纳孩子在成长犯错。

（四）重视家庭生活中的“参与体验”

我们要让孩子在家庭生活中多多参与和体验，积极探索生命成长的资源，多读写、多运动、多劳动。