在《铸造卓越人格》这篇文章里，李老师讲了优生需要怎样培养，以及用了很长的篇幅讲述了培养优秀学生的具体做法，让我们切实感受究竟怎样培养优秀学生。

在我眼里，优秀学生从来不只是自己的功劳，更大的功劳在于家长，老师只占据了很小的一部分。李老师列举了优生的8项特点，已经很全面了，对应这些特点，我们能够把自己班里的优生筛选出来，也并不一定每个学生都有这些特点。就像李老师说的那样，在应试教育的大背景下，我们很容易“一好遮百丑”，把其他方面的优点无意识的夸大，而忽略了他们的思想偏差和人格缺陷。李老师根据自己的体会告诉我们在培养优生的问题上应该注意的问题。在教学中我们往往忽略掉优生而去过多的重视中等生和后进生，有时候我也是思考究竟怎样去培养优等生，让其更优秀。

更难的是怎样使一个谈不上优秀的学生使其具备成为优秀学生的素质。

李老师向我们展示了一个鲜活的例子。这是一个漫长的过程，从李老师开始的记录我认为凌飞是一个很优秀的孩子，有集体荣誉感，敢作敢当，真诚，而在他的随笔中记叙到以前的自己还不算个人，也许正是来到了李老师的这个班集体，李老师宽宏而博大的爱心，渗透到了他的内心，使他学着，学会如何做一个完整的人，可见老师的作用无穷大。