2022年5月25日  星期三  阴有雨 （日记第32天）

         我有幸观看了李忠伟老师演讲的《中小学学业问题的家庭辅导策略》的讲座，听了讲座后，收获很多。

  在我们眼里学业问题就是自己的孩子学习不好，态度不行，不如别人家的孩子优秀等，期望值太高了。不管学生学业不良属于那种类型的都是可以逆转的。

而智力并不是影响学业不良的唯一因素！而是其他因素。

第一、是自我的（内因）

1、习得性无助。（失败多次，再次面对学习无能为力习惯了）

2、归因不良。（为失败找借口，而是自己不控制的）

3、自我效应感。（自我评价感觉自己不行）

第二、社会的（外因）

1、家庭环境。（父母的教养方式，每个孩子的期望值不同）

2、学校环境。（学校的气氛，学校家长水平，老师水平）

3、同伴关系（选择学业好的会进步，学业不好的会受影响）

那么有这么多因素，我们作为家长，家庭辅导应该怎么样呢？

第一解决方法（自我层面）

1、合理归因：建立在事实基础上的归因，拒绝绝对比。首先我们彼此都有处理好情绪，其次再一个问题一个问题的去解决。避免标签效应，拒绝绝对比。

2、提升自我效应感：我是有能力做一些事情的，只是方法不对，拒绝自我否定。当孩子存在这个问题，我们家长可以借助认知行为疗法当中的行为功能分析表帮助孩子有效地识别学习功能损伤的模式，建设新的、更丰富积极的行为模式。（重建学习功能）

3、学会倾听。倾听是一种非常好的人际沟通技术。只有一方表现出愿意听的意愿时，另一方才会表达自己真实的想法。倾听时我们不要带情绪，不评价，给于支持，理解与概括的。

第二解决方法（社会层面）

1、习惯养成。我们家长要从小培养孩子的生活习惯和学习习惯。

2、合理而具体的期待。我们不能对孩子期待太高，超出孩子的期待值。让孩子既能实现，又能充满希望。

3、父母自我能力的提高。我们作为父母要在理论上与时俱进，要不断地学习提高自己，这样才能跟上孩子的变化，理解孩子给予一定的支持。

4、培养孩子的人际交往能力。

5、承认差异，注重多重智力。总有一方面是孩子的强项。我们要重点培养，而不是自认为孩子应该这方面强，独功，不去承认孩子的能力。

相信每一个孩子，给予他们成长的可能，提供具体而有效的支持，相信孩子会更加出色更加优秀。