今天读的是李镇西老师的：教育呼唤民主、科学与个性——转化后进生这一节，受到了很大的启发，是啊，每个班级都会有后进生，最让人头疼的也是后进生的。怎么样才能转化后进生呢？李老师是这样做的，用他爱的教育理念对学生进行教育，他一次又一次的转化了班里后进生，要把后进生看作自己的朋友，把这些顽皮的后进生转化成自己的哥们，和他们一起吃喝玩乐，点燃学生做好人的愿望，这便是教师实施教育的关键。不要幻想通过一次谈心、家访、班会，就可使后进生从此成为一名优秀生，这无疑是把教育，想的太简单了。应该要有容忍后进生的一次次救病复发，又继续能充满热情和信心，并鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己犯错周期的逐步延长，或者是错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。要对学生有信心，对自己更有信心。苏霍姆林斯基告诉教育者：“不要让上课评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张的说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面表现的情况下，就根本算不得是教育者，我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。”因此，“我们不应该把后进生看到思想品德坏，学习成绩差的群体，而应该视为一个一个具有自己丰富而独特精神世界的个体。”是啊，我们不能只看学生的份数，要多层面的，多方面的去，关注后进生的进步。要根据他们的个性发展起爱好，使他们或多或少学点知识，引导他们的做人之道，这才是对后进生的转化的真正目的。我们班主任老师要在每一个学生的身上发现他们那独一无二的创造性帮助，每一个人打开眼看到自己，是他看见理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严上的不可战胜的人。我们老师要把更多的关注投向后进生的转化，首先我们要分析原因，找出他们的不足之处，比如说家庭方面的原因，教育方法不当，家长行为不正，家庭离异等等，再一个就是学校方面的原因，老师的歧视，教学的失误，多次尝试失败，还有他个人方面的原因。找出原因后，老师要对后进生进行真诚的爱，这是说好他们的第一步，在他心灵上的呵护，帮助他们树立起做人的尊严，要让后天生日赶到，不但老师没有歧视他，而且同学们也在真诚的尊重他，关心他，竟然放弃他对集体的热爱之情，并把这种感情转化为上进心，这才是最关键的,只有这样才可以唤起他们的上进心。

老师是学校教育的重要力量，担负着重要的使命，小学老师对小学生的成长关系更为密切，对学生的影响更大，最有可能成为学生发展的重要影响人，我相信我们在李老师的带领下，通过我们不断的学习，对班级工作中的许多问题，会一一进步，更会挑战到底！！！